convergencia tecnologica

Podemos definir la convergencia tecnológica de dos maneras: una hace referencia a la capacidad de diferentes plataformas de red para transportar servicios o señales similares; la otra se centra en la posibilidad de recibir diversos servicios a través de un mismo dispositivo como el teléfono, la televisión o el ordenador personal.
Es decir, la convergencia tecnológica implica tanto la posibilidad para el usuario de disponer en un mismo dispositivo de varios servicios (telefonía, TV e Internet), como la capacidad de las diferentes redes de los licenciatarios de televisión por cable o de telefonía de soportarlos.
No obstante esta definición, el propio documento de la Comisión Europea en esta materia señala que "si bien goza de general aceptación la idea de que la convergencia existe a nivel tecnológico, es decir, que gracias a la tecnología digital los servicios de comunicación tradicionales y nuevos, con independencia de que utilicen imágenes, sonidos, datos o voz, pueden ofrecerse actualmente a través de muchas redes diferentes... la convergencia no es un concepto aplicable solamente a la tecnología, sino que significa también nuevos servicios y nuevas formas de actividad empresarial y de relación con la sociedad".
De allí que la convergencia tecnológica, desde una visión más global pueda entenderse como "el conjunto de procesos de transformación social, económica, organizativa y tecnológica que la digitalización está haciendo posible e impulsando". La digitalización, es decir, la posibilidad de convertir cualquier tipo de información o contenido en un conjunto de datos susceptibles de ser procesados, almacenados y distribuidos digitalmente, es pues, la causa primera de la convergencia. Vivimos, como señala Nicholas Negroponte, en un "mundo digital".
La convergencia tecnológica es un proceso de vasto alcance que afecta directamente el modo de desarrollo de la sociedad y cuya implicación más inmediata, desde el derecho de la competencia, es la aparición de mercados conexos en el que concurren viejos y nuevos actores, no siempre en igualdad de condiciones. De allí que se requiera imperiosamente de una regulación adecuada que garantice la libre competencia, pues lo que esta en juego no es solo el desarrollo de un determinado mercado de servicios, sino también del propio modelo de sociedad que la revolución digital y la convergencia tecnológica están desarrollando y que se ha dado en llamar "sociedad de la información"
a. Convergencia tecnológica y sociedad de la información
Si bien no existe un concepto universalmente aceptado de lo que se llama "sociedad de la información", sería posible definirla como aquella "en que los procesos centrales de generación del conocimiento, la productividad económica, el poder político/militar y los medios de comunicación ya han sido profundamente transformados por el paradigma informacional y están enlazados con redes globales de riqueza, poder y símbolos que funcionan según esa lógica"6.
Esta tecnología de la información incluye "el conjunto convergente de tecnologías de la microeleéctrica, la informática (máquinas y software).

El colegio María Mercedes Carranza, nace el 5 de mayo de 1990 con el nombre de CED Canteras Jerusalén (antigua dirección TV 49 D bis # 68 G 39 sur), en la Localidad de Ciudad Bolívar[1].La escuela abrió sus puertas a la comunidad contando con solo 3 aulas que atendían hasta tercer grado de primaria; el crecimiento de la planta física respaldado con la contribución financiera de la Secretaria de Educación del Distrito (en adelante SED), significó para finales de la década de los noventas la posibilidad de formar a una población superior a los 300 estudiantes.En el año 2000 se da la apertura de la sección de bachillerato hasta el grado noveno de Educación Básica, siendo que por aquél entonces, el número global de estudiantes (incluidas jornadas mañana y tarde) bordeaba los 800. Las expectativas de crecimiento eran altas, más aún si se toma en cuenta la colaboración espontánea de los Padres de Familia en la construcción del colegio en muchos momentos de su Historia.El día 22 de abril del 2004 a las 6:30 a.m., la fuerte temporada invernal pondría en aprietos el normal desarrollo del proceso educativo en la institución, la lluvia incesante desestabilizó los ya de por sí riesgosos terrenos de la zona de canteras, fragmentos de roca mezclada con lodo cayeron sobre el colegio, lo cual sin duda implicó un escenario inminente de peligro para los estudiantes y maestros. Las clases de inmediato tuvieron que ser suspendidas, así Las Directivas del CED Plan Canteras se reunieron con las autoridades distritales para determinar las acciones a seguir.Por su parte la Asociación de Padres de Familia del Centro Educativo Distrital Plan Canteras elevó un derecho de petición al Alcalde Local, Alcalde Mayor y contralor de Bogotá en fechas 4 y 13 de mayo de 2004. Sus requerimientos tenían como propósito el que se realizara una obra que de una vez por todas diera solución a la situación de peligro que padecían los niños así como el control y manejo de la inversión a realizar.La SED, realizó un análisis de la problemática del sector de Canteras y haciendo acopio de las inquietudes de padres de familia y comunidad en general, decide el cierre preventivo de la institución toda vez que se encontraron filtraciones de agua en terrenos cercanos[2].Aunque las instalaciones del centro educativo no parecían haber sufrido daño alguno, resultaba impensable reiniciar labores sin que se completaran los estudios técnicos correspondientes con el rigor necesario, para así asegurar condiciones óptimas de seguridad para los 1200 alumnos (600 por jornada), que entonces incluían los grados décimo y once de educación media.Mediante resolución 065 del 27 de Mayo del 2004 se declaró la urgencia manifiesta por parálisis del servicio público de educación en el Centro Educativo Distrital Plan Canteras, motivando con ello la celebración del contrato 218 del 13 de julio del 2004 entre el Fondo de Prevención y Atención de Emergencias, FOPAE y TECNOBRAS, para la construcción de obras de mitigación de riesgos de emergencia en el talud localizado frente al colegio Plan Canteras, consistentes en la construcción de una barrera de protección, perfilado del talud, retiro del material deslizado, protección de malla mortero y sellado de fisuras con asfalto[3].Así pues, encargados los estudios y estando en proceso de ejecución las obras correspondientes en el sector, la Dirección de Prevención y Atención de Emergencias (D.P.A.E.), se pronuncia ratificando el inminente riesgo de deslizamiento y por ende la imposibilidad de reanudar clases en las instalaciones ya mencionadas. Acto seguido, la SED empezó a trabajar en la ubicación provisional en otros colegios por intermedio del Cadel de la zona, con el propósito de garantizar la culminación del alterado año lectivo y el ejercicio del derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes. En 2004, la Alcaldía Mayor de Bogotá adquiere un lote en el barrio El Perdomo perteneciente a la localidad de Ciudad Bolívar en donde se determinó la construcción de la nueva sede del IED PLAN CANTERAS.El año siguiente se destacaría por la puesta en marcha de la edificación del colegio, el cual en principio fue dotado de unos salones prefabricados con pisos en tierra, locaciones que anecdóticamente recuerdan los maestros, se inundaban al llegar las lluvias y que en tiempos de intenso verano sofocaban a los estudiantes generando déficit de atención permanentes[4]. En ésas condiciones y dadas las dificultades de espacio, ambas jornadas (mañana y tarde) debieron recortar provisionalmente sus horarios para hacer posible la atención equitativa de todos los cursos.Para diciembre de 2007 es inaugurada con presencia del Alcalde Mayor de Bogotá la nueva sede del barrio El Perdomo en la TV 70 G # 65 – 02 sur, con el nombre de María Mercedes Carranza, haciendo honor a ésta poetiza de la que se resaltó su profunda sensibilidad y valoración de lo humano, principios que es de esperar se transmitan a todas las instancias del estamento educativo pero sobre todo haciendo énfasis en los estudiantes.[1] Datos redactados a partir de la observación de un video institucional el día 4 de Marzo de 2008 con ocasión de la Jornada de Reflexión en Educación para la Paz, llevada a cabo en las instalaciones del Colegio María Mercedes Carranza